Логопед - це не тільки логопед. Це допомагає виявити та усунути бар’єри для мовного спілкування, які можуть перешкоджати інтелектуальному, емоційному та соціальному розвитку дитини. Логопед повинен мати глибокі знання з різних галузей знань. Прочитайте, чим займається логопед і як знайти хорошого логопеда для своєї дитини!
Логопед діагностує, а потім лікує дефекти мови. Аналізує мовлення, що розуміється як передача та прийом інформації, тобто спілкування. Мовленнєві розлади виникають на іншому тлі, тому терапевт - щоб діагностувати, а потім лікувати їх - повинен мати глибокі знання з медицини, психології та педагогіки.
Варто додати, що окрім лікування мовних недоліків, логопед також працює з дітьми-білінгвами, синдромом Аспергера та аутизмом. Батьки дітей, що заїкаються та мають вади слуху, також звертаються за допомогою до логопеда. Більше того, логопеда відвідують дислексики.
Логопед працює у спеціалізованих клініках, а також у школах, садочках, шкільних та освітніх центрах та навіть у лікарняних відділеннях, в т.ч. ЛОР та неврологічна.
Коли потрібна консультація логопеда
Вам точно не слід чекати, поки дитина переросте мовну недостатність. Варто скористатися консультацією логопеда, коли ви спостерігаєте у вашої дитини:
- анатомічні зміни в артикуляційному апараті: неправильна будова мови (занадто короткий мовний вузол), неправильний прикус, аномалії зубів, підозра на фізичне порушення слуху;
- ми зазначаємо, що психомоторний та емоційний розвиток дитини відбувається повільніше, ніж у її однолітків;
- вимова дитини не відповідає віковим стандартам розвитку мовлення.
- з новонародженою дитиною з’ясувати, чи правильно дихає, ковтає чи смокче дитина - розвиток цих функцій впливає на вимову дитини в майбутньому.
Розвиток мовлення у дошкільника
Ви хочете знати, чи правильно розвивається мова вашої дитини? Порівняйте навички дитини з віковими нормами, прийнятими фахівцями.
ДІТИ, ЯКІ ВІДПОВІДАЛИ ТРИ РОКИ, ПОВИННІ СКАЗАТИ:
- усі голосні, як усні (a, o, e, u, i, y), так і носові (ą, ę);
- тверді та пом'якшені двошари (m, m ', b, b', p, p ');
- тверді та пом'якшені губно-зубні приголосні (f, f ', w, w');
- середньомовні приголосні (ś, ź, ć, dż, ń);
- тверді та пом'якшені постерінгвальні приголосні (k, k ', g, g', ch, ch ');
- фронтально-зубні приголосні (t, d, n);
тверді та пом'якшені лобово-ясенні приголосні (l, l ');
напівголосні (ł, j).
В РОЗМОВІ 4-РІЧНОГО ДИТИНИ:
- звуки s, z, c, dz поступово фіксуються;
- з'являється r;
- звуки sz, ż, cz, dż все ще замінюються на звуки s, z, c, dz або ś, ź, ć, j.
В ІНТЕРВ'Ю 5-РІЧНОГО ДИТИНИ:
- починають осідати звуки sz, ż, cz, dż;
- телефон r повинен бути реалізований
Мова 6-річного віку вже повинна бути засвоєна з точки зору звуків. Тим не менше, це ще далеко не ідеально. Буває, що групи приголосних додатково спрощуються, слова піддаються численним спотворенням, а найскладніші для дитини звуки, тобто sz, ż, cz, dż і r, замінюються на більш легкі звуки, тобто s, z, c відповідно. dz бути l, j.
Логопед спочатку дізнається причини мовленнєвих розладів
Діти з вадами мовлення та артикуляційними розладами найчастіше відвідують логопеда. Для встановлення ефективної терапії фахівець повинен добре знати пацієнта. Він дивиться на органи мовлення і перевіряє їх моторику. Неправильна будова може стосуватися язика (занадто маленький, занадто великий, із занадто короткою мовною рибкою), м’якого та твердого піднебіння (різні види розщелин), рідше губ (недорозвинення верхньої губи, вузол, що обмежує його рухливість), зубів (неправильний прикус, відсутність зуби), нижня щелепа (рухливість). Якщо дитина плутає звуки, логопед перевірить фонематичний слух, проведе фізичний тест на слух і так званий слуховий самоконтроль. Багато разів дитина переконується, що добре говорить. Тільки запис його мовлення та відтворення дозволяє йому усвідомити необхідність працювати над вимовою. Якщо дитина ходить до школи, логопед попросить зошити учня, щоб перевірити, чи відображається дефект у листі. Якщо так, ваша терапія також включатиме письмо. Важливим джерелом інформації є співбесіда з батьками. Логопед запитає, коли дитина заговорила, як розвивалася мова, чи є у когось із оточення дитини мовні вади (старші брати та сестри, батьки чи опікуни), чи є у дитини якась серйозна хвороба. Він також запитає, як розвивалася мова батьків. За необхідності він направить дитину на аудіологічне обстеження (у разі втрати слуху) до ЛОР-спеціаліста, щоб підтвердити або виключити збільшення третьої мигдалини, поліпи та викривлення носової перегородки. У деяких випадках корисно також психологічне або неврологічне обстеження.
Терапія у логопеда: як вона проходить?
Після того, як дитині поставили діагноз, логопед складає план дій і терапія починається. Стандартна зустріч (30–40 хвилин) включає: перевірку засвоєння призначених вправ, введення нового матеріалу, короткі розслаблюючі дії, запис нового матеріалу в зошит дитини для домашнього фіксації та повторне тренування з малюком, надання вказівки доглядачам дитини вдома. Результати логопедичної роботи залежать від на тип дефекту, час початку лікування та прихильність та наполегливість пацієнта. Дитина повинна відчувати потребу у фізичних вправах і розуміти необхідність брати участь у заходах. Також важлива тісна співпраця між батьками, оскільки терапія повинна продовжуватися вдома. Батьки повинні виконувати вправи, рекомендовані щоразу разом зі своєю дитиною. Найкращих результатів досягають щоденні 15–20-хвилинні заняття, які є обов’язковими в атмосфері спокою. Дитину слід хвалити навіть за мінімальні досягнення. Не вправляйтеся, коли болить горло, висока температура або нежить.
Для відвідування логопеда Національного фонду охорони здоров’я потрібне направлення, наприклад, педіатра, сімейного лікаря або ЛОР-спеціаліста.
Як знайти хорошого логопеда?
Вибір хорошого логопеда - запорука успіху в роботі з дитиною над її мовною недостатністю. І ця робота, як і будь-яка, що виконується з наймолодшими, є особливо вимогливою. Отже, хороший логопед повинен мати не тільки відповідну предметну підготовку, але й мати можливість адаптувати заняття до психіки та віку дитини - так, щоб вони були для нього привабливими. Діти швидко втомлюються, зазвичай вони не захоплені завданнями, тому логопеду не повинно бракувати творчості та терпіння, а також гнучкості для адаптації програми зустрічі до конкретної дитини, мати можливість її змінити вже під час співпраці.
Важливим є також спілкування логопеда з батьком. Мама або тато відповідають як за правильні вправи дитини вдома, так і за активну участь у заходах з дитиною. Без цієї співпраці дитині буде важче досягти мети, поставленої логопедом.
У двадцять першому столітті, в часи Інтернету та вільного обміну думками, знайти хорошого логопеда не повинно бути проблемою - варто звернутися за порадою до батьків дітей, які боролися з цією ж проблемою, читати думки, доступні в режимі онлайн, і перш за все - формувати власну думку про робота даного логопеда після кількох зустрічей. Пам'ятайте, що якщо фахівець виявляється не тим фахівцем, якого ми шукаємо, ви завжди можете розпочати терапію з кимось іншим.
щомісяця "Zdrowie"
---problemy-z-pisaniem-przyczyny-objawy-i-leczenie-dysgrafii.jpg)
